二、深刻反思，全面整改

 深刻學習領(lǐng)會通知精神，領(lǐng)導班子及全體教師，多層次、全方位、多角度地進行各自崗位職責上的深刻反思，尋找差距，理清不足，制定整改清單。

三、尋找“病根”，對癥下藥

 成蘭校長圍繞“作風建設(shè)、隊伍管理、質(zhì)量提升”主線，針對清單中反映的突出問題，結(jié)合自身實際，具體問題具體分析，找準“病灶”，檢視“病因”，深挖“病根”，設(shè)計調(diào)研課題，

四、整改措施

（一）學校層面

1．轉(zhuǎn)變觀念，狠抓教學質(zhì)量。班子所有成員要嚴格要求自己，不斷加強學習，增強事業(yè)心和責任感，力求各項工作高效率推進，高質(zhì)量完成，從而不斷提高自己的工作水平。把心思放到課堂一線，狠抓教育教學質(zhì)量。

2.抓好教學常規(guī)管理。建立健全教師評價等規(guī)章制度等，逐步完善各種評估機制。從備課、上課、考試等各個常規(guī)環(huán)節(jié)抓緊抓好，做到有組織、有計劃、有檢查，推動學校教學工作發(fā)展。

（二）教師層面：

1.加強業(yè)務(wù)學習

加強業(yè)務(wù)學習，鼓勵教師積極學習借鑒國家和地方平臺提供的優(yōu)質(zhì)教學案例，優(yōu)化教學設(shè)計，多觀摩中小學智慧課堂中的優(yōu)秀課例；向身邊的老教師學，帶動新教師的進步，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念；向周圍學校優(yōu)秀教師學習，摸索出適合自己的好的教學方法及教學策略。

2.改進課堂教學，提高課堂教學效率。

作為教師一定要認識到《新課標》的重要性，在《新課標》的導向下，改變以往過去陳舊的教學理念，倡導自主學習，不光使學生學到知識，還要使學生學會學習。在課堂中，注重小組合作探究活動，充分發(fā)揮小組作用，讓學生體會到了新課改的實效。

3.落實課堂教學

各科任教師一定要結(jié)合自己班級的學情、自身教學特點進行備課，備課要深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。每上完一節(jié)課后，認真寫好反思，總結(jié)每節(jié)課的得失。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在課后輔導中做到有的放矢。

4.狠抓后進生。后進生決定成?。∫欢ㄒズ煤筮M生，教師要做好心理準備，從心理上說服自己，用愛心和耐心去幫助后進生。

5.合理布置學生作業(yè)。要嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量，要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度水平符合學生實際，不得超過課標要求。鼓勵布置分層次作業(yè)、彈性作業(yè)。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。任課教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，注重加強面批講解，認真分析學情，對存在的問題做好學生答疑輔導。

6.合理利用功能室和社團。各個興趣小組帶動起來，使學生不僅學，更要樂于學。尤其是閱讀小組和寫作小組，積極開展各項相關(guān)活動，培養(yǎng)學生多讀多寫的好習慣。

五、有章可循，提質(zhì)增效

 1.在反思、調(diào)研的基礎(chǔ)上，學校修訂完善各項管理制度，制定抓班子、帶隊伍、強管理、抓科研、上質(zhì)量等方面的實施細則和整改方案。

 2.針對反思，進行課題調(diào)研，圍繞“作風建設(shè)、隊伍管理、質(zhì)量提升”中存在的薄弱短板和不足，實事求是設(shè)計調(diào)研課題。為接下來的教育教學質(zhì)量提升工作，做到有章可循。

 3.開展作風整頓，針對違反師德師風失范、亂收費、違規(guī)招生等行為，各校園開展作風整頓，解決教育系統(tǒng)中的庸、懶、散、拖，有令不行，有禁不止等問題。

 4.制定方案細則，確保質(zhì)量提升。制定嚴格獎懲措施，對提質(zhì)卓有成效的教師，評職評優(yōu)評模優(yōu)先考慮，對敷衍塞責的教師，在績效工資、評優(yōu)評模方面，嚴厲懲處。對師德失范、出現(xiàn)重大事故的單位、教師，實行一票否決制度。

總之，我校今后要繼續(xù)強化組織領(lǐng)導，在提高教師的專業(yè)技能水平，運用正確的方法引導學生學習，建立合理的教學常規(guī)工作機制，調(diào)動教師和學生的用心性、積極性等方面多下功夫，努力提升我校教育教學質(zhì)量。